¿De qué manera el Cómic nos traslada a mundos imaginarios por medio de la creación artística?
Area of Interaction/área de interacción
Salud y Educación social
Aprender a Aprender
Homo faber
Medio ambiente
Aims/objetivos
Identificar características y elementos del cómic
Entrenar la destreza visual para interpretar textos icónicos
Reconocer y utilizar algunos prefijos y sufijos seleccionados
Reconocer el signo y sus partes
Content/contenido
Los estudiantes tendrán oportunidad de ejercitar su destreza visual a través de la exposición y comentario de diversos textos icónicos, hasta llegar a analizar cómics y entender las técnicas y elementos presentes en ellos. En esta unidad se hará un trabajo interdisciplinario con el Departamento de Arte, que se centrará en la narración a través de imágenes y textos cortos de gran concisión y precisión y en el cual se relacionarán todas las áreas de interacción del MYP. Los alumnos podrán identificar entre signos lingüísticos y no lingüísticos y tendrán oportunidad de hacer análisis morfológicos simples al distinguir ciertos afijos. Con la lectura de la antología de cuentos de humor negro, los estudiantes tendrán un acercamiento lúdico a la literatura y relacionarán las distintas temáticas de cada relato con las áreas de interacción, para que aprecien el contacto que la literatura tiene con su propia vida.
Summative task / evaluación final
Elaboración de cómics que sigan una narración coherente y clara y que cumplan con las características
de estos.
En debates o en conversatorios , se harán comentarios analíticos de los cuentos leídos
Pequeña investigación sobre el origen del cómic .
Whaam! (1963, Tate Gallery, Londres) de Roy Lichtenstein es uno de los primeros ejemplos de Pop Art, que extrae sus imágenes y temas del cómic y de la publicidad.
