¿Cuál es la política respecto a las tareas que tiene el colegio?
Pre – Escolar: En prekinder, no se le asigna tareas a los niños. En Kinder se comienza con tareas unas tres veces en el ciclo (depende de cada profesor) y tienen una duración máxima de 20 minutos. Adicionalmente, se comienza con el programa de Reading Together, en donde los niños deben leer libros en inglés que manda el profesor de grupo. En transición, tienen tarea todos los días, con una duración máxima de treinta minutos. Continúan con el programa de lectura de Reading Together y deben ensayar Spelling List para su evaluación en el día 6.
Primaria: Cada día en el ciclo tiene asignado una materia de la cual se mandará tarea. Las tareas no deben tomar más de 30 a 45 minutos diarios, para realizarlas. A la tarea diaria se adiciona unos 15 o 20 minutos para la lectura y el repaso del spelling list.
Bachillerato: Cada nivel tiene un horario de tareas, el cual se entrega a los estudiante al comienzo del año. Adicionalmente, en Edline se publican las tareas con la debida anticipación para que el estudiante tenga el tiempo suficiente para cumplir con las fechas entrega de cada asignatura.
¿Cómo debe ser el acompañamiento de padres en las tareas?
Los padres deben dejar que los niños realicen las tareas solos, para que aprendan a ser autónomos e independientes. Es importante explicarles bien que deben hacer, y que tengan las herramientas y los materiales necesarios para hacer su tarea.
Por motivo de actividades familiares o eventos especiales no se dejará de enviar las tareas. Si existe alguna razón por la cual el niño no realiza la tarea el día establecido, el padre de familia debe enviar una nota al profesor. Se entiende perfectamente cuando exista una excepción, teniendo en cuenta que el niño debe luego adelantarse.
¿Cómo pueden apoyar los Padres a sus hijos en las tareas de investigación?
Al inicio de cada Unidad de Investigación, los padres reciben una guía sobre ésta con ideas para poder apoyar a los hijos. Al final de la guía encuentran datos de Websites donde los niños pueden buscar herramientas valiosas para su investigación. Por más que se sugieren algunos websites a los padres, no se les quiere quitar la oportunidad a los niños de ser ellos quienes lo hagan, se busca enseñarles de cómo y dónde buscar la información, así como poder juzgar y tener un criterio correcto sobre lo encontrado.
Los libros siguen siendo una herramienta muy valiosa y debemos promover que los niños los utilicen y no solo investiguen en internet. El colegio tiene suficientes recursos para estos requerimientos.
Lectura
¿Cómo se apoya el interés y entusiasmo por la lectura?
El tema del interés en la lectura entre preescolar y primaria varía teniendo en cuenta la edad de los niños, la rutina, los intereses y hábitos que se tengan. Desde prekinder se comienza a fomentar el interés por la lectura, invitando a los niños a escoger libros en la Biblioteca para que sean leídos en sus casa. Adicionalmente, existe el programa de “Readers are Leaders” en el cual se invita a los padres de familia para quelean en el colegio.
En Primaria existe interés de promover la lectura y hay una consciencia total sobre el hecho de que a través de la lectura se enriquece el lenguaje y la formación de los niños.Existenprogramas donde padres voluntarios comparten con los estudiantes, leyendo y escuchando textos en inglés y español.
Arte y Música
¿Cómo se promueve el interés por la música y el arte?
Fuera de la clase específica de música, el colegio ha implementado en Primaria un coro, la banda y obras musicales en donde voluntariamente se invita a los estudiantes a participar. También existen clases extracurriculares, en donde se enseña a tocardiferentes instrumentos.
Apoyo al Aprendizaje
¿Cómo funciona el departamento de Support (Apoyo al Aprendizaje)?
El Colegio, en los últimos dos años ha venido reestructurando el departamento de apoyo. Actualmente, está a la cabeza del mismo, la vicerrectora. Durante el año pasado se revisó el funcionamiento y se hizo una investigación profunda sobre el manejo del apoyo en la institución. Este año ha sido más de acción, (2008-2009).La Filosofía del Apoyo a la Educación que se quiere implementar es la siguiente: “El Colegio Anglo Colombiano, como parte de una comunidad, reconoce la individualidad y el espectro de necesidades y habilidades que se presentan en el área académica , personal y social del desarrollo”.
Por su parte, la visión que hay en mente es la siguiente: “Crear un ambiente de aprendizaje donde cada estudiante, de forma autónoma, pueda ser exitoso (a su máximo potencial) dentro de la filosofía de la inclusión y sin un profesional externo. El estudiante autónomo, podrá necesitar la ayuda de su profesor/a habitual (de acuerdo con las etapas del apoyo) pero no dependerá de otros, porque utiliza estrategias de aprendizaje efectivas, para auto regularse y controlar su propio proceso de aprendizaje”.
¿Quién y cómo se evalúa a los niños para determinar si requiere apoyo?
Se han definido unas Necesidades Especiales de Aprendizaje (NEA), las cuales cubren un amplio espectro de condiciones: desde choques culturales temporales, hasta impedimentos físicos severos. En resumen, se han definido NEA en las siguientes categorías:
•Desórdenes de Atención (TDA, TDAH)
•Dificultades de comunicación (lectura, escritura, habla)
•Dificultades específicas de aprendizaje (funciones ejecutivas, condiciones físicas)
•Talentos (talentosos con niveles de ejecución por debajo de sus capacidades)
•Personales y Sociales (comportamentales, emocionales)
Se da apoyo a aquellos estudiantes que han sido remitidos, evaluados y/o diagnosticados con las necesidades señaladas anteriormente, de acuerdo con la edad.
Por su parte, es el profesor quien debe llevar el caso de los alumnos al Comité de Evaluación, en donde cada etapa es discutida y acordada:
ETAPA UNO: Diferenciación por parte del profesor
ETAPA DOS: Remisión al Departamento, escribir e implementar un Plan Individual de Educación (IEP), se asignan horas de apoyo
ETAPA TRES: Evaluación externa, escribir e implementar un Plan Individual de Educación (IEP), se asignan horas de apoyo.
¿Cuál es la forma de avisar a las familias que el estudiante necesita support?
Una vez se ha tomado la decisión de que un niño entre a apoyo, los profesores son los encargados de contarle a los padres sobre la decisión. Normalmente esto se hace en los “Open Days”.
Uno de los objetivos del Departamento de Apoyo es mantener una comunicación cercana con los padres, informarlos de los progresos y promover su activa participación en el manejo del proceso de aprendizajede su hijo o hija.
¿Existe la posibilidad que se realicen los apoyos especiales en el colegio?
En algunos casos el colegio da este apoyo en el mismo sitio y en horas de colegio. En casos donde el colegio no tiene la infraestructura adecuada ni los profesionales requeridos, el estudiante es remitido externamente para recibir este apoyo.
